Давайте построим образовательный процесс дистанционного обучения с помощью Google!

Ответы на эту тему форума

Постоянная ссылка Ответил(а) Постников Сергей Декабрь 1, 2011 в 2:53am

У Ольги Пивненко http://inf548.blogspot.com и Марины Курвитс http://blognauroke.blogspot.com

• ▶ Ответить

Постоянная ссылка Ответил(а) Артем Андреев Декабрь 1, 2011 в 9:29am

Вы про Google apps Education edition? А Вы как-то с Google связывались? Оно то, конечно, у них написано, что для образовательных учреждений все бесплатно. Но вопрос масштабов. Одно дело на сотню другую человек, другое дело на тысячи. Наблюдая за тем, как они пачками сейчас сервисы разные закрывают, становится интересно - не появляются ли у них какие-то дополнительные ограничения и условия использования при определенных масштабах?..

• ▶ Ответить

Постоянная ссылка Ответил(а) Игорь Декабрь 1, 2011 в 10:36am

Да, я имел ввиду отечественный опыт применения в вузах именно этой платформы – http://www.google.com/a/edu

Можно вспомнить, как всё начиналось… у них http://library.auditory.ru/527/2/ASU_case_FACTSHEET_RUS.pdf

Но не только и не столько корпоративное объединение преподавателей, студентов и аспирантов одного вуза единым ресурсом от Google (как здесь, например - http://rec.pharminnotech.com/news/googleappseducationedition), а использование этой платформы в качестве системного ресурса образования – среды, с помощью которой организуется и проводится штатный образовательный процесс со студентами заочной формы обучения (распределёнными и удалёнными), построенный на применении  дистанционных образовательных технологий.

• ▶ Ответить

Постоянная ссылка Ответил(а) Игорь Декабрь 1, 2011 в 10:41am

Спасибо, Сергей, за ссылки на замечательные блоги и интересные примеры практического использования ресурсов Google.

• ▶ Ответить

Постоянная ссылка Ответил(а) Валерий Декабрь 1, 2011 в 4:49pm

Хорошей основой для построения образовательного процесса дистанционного обучения может служить Google+, который  быстро развивается. Но, пока без Электронного деканата."

• ▶ Ответить

Постоянная ссылка Ответил(а) Игорь Декабрь 1, 2011 в 5:57pm

Действительно! Ведь «круг» и есть класс, группа, курс, факультет, ВУЗ. У каждого уже есть ID – почта “gmail”. Кстати, если использовать Google apps Education edition, то ВУЗ может получить свой корпоративный электронный почтовый сервис и тогда «круг» станет корпоративным. Так сделано на Google, например,  в МФТИ с доменной зоной первого уровня “edu”. Но сам портальный ресурс, как образовательный, активно не развивается.

Абитуриентам на этапе приёма можно выделить для регистрации зону адресов (при поступлении по результатам ЕГЭ шаблон приёма упрощается до существующего шаблона «электронная таблица»), на основе шаблона «расписание» можно построить структурно-логическую схему прохождения обучения (а это уже элемент «деканата»).... Вот, правда, с шаблоном  проведения промежуточных и итоговых испытаний (тестирование) надо будет углубляться…  

Зато, все инструменты электронного обучения, в том числе самые передовые, уже есть…

Ну, кто-то движется в эту сторону?

• ▶ Ответить

Постоянная ссылка Ответил(а) Alexey Kalmykov Декабрь 5, 2011 в 1:49am

Использую возможности "сайтов Google" для взаимодействия со своими слушателями в бизнес-школе (www.kalmykov.su). К сожалению, сами страницы конкретных занятий доступны только членам учебных групп - все же это корпоративные группы, и работаем мы с реальной информацией о стратегии, проблемах компании - что может представлять нездоровый интерес для сторонних глаз.

Вкратце расскажу - учебный процесс построен как блок из очного тьюториала (2-3 часа), и дистанционных материалов - как тех которые нужно прочесть до занятия, так и тех, которые публикуются после очного занятия. Поскольку на очном занятии активно идет групповая работа, презентуются доклады групп, готовятся плакаты - все это фотографируется и с комментариями тьютора публикуется. Т.е. есть откомментированный конспект не только содержит учебный материал преподавателя, но и все что наработала группа на занятии, и обратную связь тьютора по этим наработкам.

Что еще есть, кроме этого? Джентльменский набор - рекомендуемая литература (ссылки на поупку  книг, а если есть возможность - то на сканы в Google Books, или собственные подборки выкопировок из первоисточников), форум, блог, файлообменник, записи проведенных вебинаров...

Раньше делал это же на NING - среда была, пожалуй, более ориентирована на подобную задачу. Но и с Google Sites, имея  в голове картинку желаемого результата, вполне можно выстроить работоспособную PLE

• ▶ Ответить

Постоянная ссылка Ответил(а) Игорь Декабрь 5, 2011 в 2:47am

Ощущение удобства в использовании инструментов на «тактильном уровне», доступность и открытость инновационных IT-решений Google и подвигли меня сформулировать названную тему.

Так же как и Вы, Алексей, я почувствовал и стал использовать в качестве интегратора инструментов образовательного процесса возможности, предоставляемые технологией «сайты Google». Что-то начинал «наигрывать» здесь https://sites.google.com/site/dotrosnou/home.

 Пока Moodle и SharePoint «двигаются вверх», Google, со всеми современными дистанционными образовательными технологиями, не только в Облаках, но уже в каждом телефоне – на ладони          !

• ▶ Ответить

Постоянная ссылка Ответил(а) Постников Сергей Декабрь 5, 2011 в 5:55am

Игорь, извините, что не в тему. Исправьте, пожалуйста, опечатку в заглавии темы.

• ▶ Ответить

Постоянная ссылка Ответил(а) Игорь Декабрь 5, 2011 в 9:47am

Спасибо, Сергей!

• ▶ Ответить

Постоянная ссылка Ответил(а) Игорь Февраль 24, 2012 в 10:15pm

Вот интересный проект Google (Science Fair) для тех, кто не младше 13 и не старше 18 лет.

Подобные проекты можно построить силами ВУЗа на ресурсах Google и для студентов!

Это ведь тоже замечательный способ - учить через конкурс! 

 

• ▶ Ответить

▶ Ответить на обсуждение