Преподавание информатики, программирования и смежных дисциплин школьникам и студентам, очно и дистанционно. Автор более 10 дистанционных курсов различного формата для детской и взрослой аудиторий.
Доска комментариев (4 комментария(-ев))
Вы должны быть участником e-Learning PRO, чтобы добавлять комментарии!
Все мои советы на странице темы про сборник как раз про то, что курс надо проводить, что нужна обратная связь, рефлексия и т.д. Никто не говорит о том, что дист. курс - это эл. учебник. В одном из советов я и пишу о том, что надо проводить курс быстро, но давать время на доработку заданий. И о том, что сам курс надо постоянно дорабатывать - это тоже есть у меня. Вы же пишете все то же самое, только другими словами, и при этом пытаетесь меня убедить в совершенно очевидном.
Единственное, с чем я категорически не согласна - это то, что Вы пишете: "Умышленно не устраняю в курсах некоторые опечатки и неточности в начальных блоках - это провоцирует активность 2-3 учеников, а за ними оживляются и остальные, все чувствуют себя соавторами курса".
Опечатки и неточности для педагога - это брак в работе. Все, что выходит из рук учителя для ученика, должно быть безукоризненно, потому что оно не только учит, но и воспитывает ответстенность за свои слова, действия, форму и т.д.
Активность на курсе можно организовать соответствующими методами. Для соавторов курса дети малы (если это ученики школы или студенты). Тут можно использовать метод проектов и сделать учеников соавторами, если это нужно.
Елена, приветствую Вас в сообществе! Если у Вас будут возникать вопросы по работе с сообществом, то Вы можете обращаться ко мне, с удовольствием помогу.
Доска комментариев (4 комментария(-ев))
Вы должны быть участником e-Learning PRO, чтобы добавлять комментарии!
Вступить в e-Learning PRO
Уважаемая Елена Геннадьевна!
Такое ощущение, что Вы спорите сами с собою.
Все мои советы на странице темы про сборник как раз про то, что курс надо проводить, что нужна обратная связь, рефлексия и т.д. Никто не говорит о том, что дист. курс - это эл. учебник. В одном из советов я и пишу о том, что надо проводить курс быстро, но давать время на доработку заданий. И о том, что сам курс надо постоянно дорабатывать - это тоже есть у меня. Вы же пишете все то же самое, только другими словами, и при этом пытаетесь меня убедить в совершенно очевидном.
Единственное, с чем я категорически не согласна - это то, что Вы пишете: "Умышленно не устраняю в курсах некоторые опечатки и неточности в начальных блоках - это провоцирует активность 2-3 учеников, а за ними оживляются и остальные, все чувствуют себя соавторами курса".
Опечатки и неточности для педагога - это брак в работе. Все, что выходит из рук учителя для ученика, должно быть безукоризненно, потому что оно не только учит, но и воспитывает ответстенность за свои слова, действия, форму и т.д.
Активность на курсе можно организовать соответствующими методами. Для соавторов курса дети малы (если это ученики школы или студенты). Тут можно использовать метод проектов и сделать учеников соавторами, если это нужно.
Спасибо за ответ!
Я работаю со школьниками 8-11-х классов. Видимо, буду проводить вебинар в ходе "августовке", постараюсь Вас пригласить.
Елена Генндьевна!
Меня очень заинтересоваали Ваши советы с сборник.
Скажите, пож-ста, Вы с каким возрастом работаете в ДО? И, например, есть ли _действительно_ отработанный опыт оценивания высказывний на форумах?